Objectifs : Grâce à des structures langagières répétitives et un lexique adapté, les élèves apprennent à se présenter, à exprimer leurs sentiments à travers l’exploration du vocabulaire de l’école, de la famille, des saisons ainsi que de la nourriture. 

Chaque semaine, l’enseignante lit un nouveau livre aux enfants et apprennent une comptine. 

Objectifs : Grâce à des structures langagières répétitives et un lexique adapté, les élèves apprennent à parler d’eux, à se décrire, à exprimer leurs sentiments, à dire ce qu’ils aiment. Ils apprennent également à se repérer dans le temps et l’espace, à donner des consignes et des informations.

Petit à petit, des structures plus complexes sont introduites qui permettent aux élèves d’exprimer un souhait, de passer une commande, de dire l’heure ou de parler du temps qu’il fait. Ils progressent dans l’expression de leurs préférences et de leurs intentions, ainsi que dans l’échange d’informations.

Objectifs : Grâce à des structures langagières répétitives et un lexique adapté, les élèves progressent dans l’apprentissage de la langue française.

Ils apprennent à se présenter, à décrire, à dire une date, à demander des informations, à exprimer des goûts et des préférences. Ils enrichissent leur vocabulaire au fur et à mesure de leurs échanges au sein du groupe, mais aussi grâce à des textes et des thèmes culturels francophones.
L’objectif de la classe est de valider le niveau A1 (Examen DELF). 

Objectifs : Avec un vocabulaire plus large, les élèves peuvent s’exprimer dans des situations de la vie courante.
Ils peuvent décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie, des activités quotidiennes, ce qu’ils aiment ou pas, par de courtes séries d’expressions ou de phrases non articulées.
L’objectif de la classe est de valider le niveau A2 (Examen DELF). 

Les cours sont axés sur l’approche des 4 compétences (lire, écrire, écouter et parler) et sur celle de la grammaire. C’est avant tout l’aspect pratique de la langue qui est enseigné afin de faciliter la communication au quotidien lors de l’immersion linguistique. Ainsi, tant les aspects de compréhension (orale et écrite) que ceux de l’expression (orale et écrite) sont pris en compte dans les cours tout comme l’enrichissement lexical.

Les cours sont adaptés à chaque niveau et assurent une variété des activités pour lesquelles les enseignants choisissent des supports variés adaptés aux besoins mais aussi pour profiter au maximum de l’immersion linguistique. C’est pourquoi les documents authentiques sont privilégiés et permettent une connaissance de l’actualité et une découverte de culture française.

*CERCE : https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages